Convivimos con la lengua inglesa

La guardería el Cargol convive diariamente con el catalán, el castellano y el inglés.

Introducimos el inglés de la manera más natural posible, utilizándolo no solo en actividades o propuestas concretas, sino que realmente forme parte del día a día de la escuela, interiorizando las primeras sensaciones en esta lengua a través del juego, la música y la acción cotidiana.

De bien pequeños es cuando mejor asimilamos conceptos nuevos e, incluso, cuando estamos más abiertos a aprender nuevos idiomas. Si el proceso de adquisición de la lengua materna se inicia en el momento en que el niño empieza a escucharla, ¿por qué deberíamos esperar a exponerlo a una segunda o tercera lengua si lo que pretendemos es que desarrolle una buena competencia?

Cuando los niños tienen contacto con una lengua diferente a la habitual desarrollan con mucha facilidad un conjunto de aptitudes y capacidades, especialmente de comprensión auditiva y pronunciación, que permite a los niños aprender esta nueva lengua de una manera natural.

Hacerlo de manera simple siguiendo el proceso natural de adquisición del lenguaje: escuchar, entender y hablar. Nos iniciamos en la lengua escuchándola, día a día, en situaciones diversas y cotidianas. Esto nos permite entender e interiorizarla poco a poco, de manera que, una vez desarrollada el habla, la podremos utilizar progresivamente.

El objetivo principal de este contacto temprano con el inglés es aprovechar el potencial natural de aprendizaje que tiene el niño en los primeros años de vida, durante los cuales, cuanto más rico y estimulante es el entorno educativo, más se activa la capacidad de asimilación. Además, es el momento idóneo para aprovechar la inquietud y la necesidad natural de los niños de comunicarse, propias de esta etapa. Los niños primero se familiarizan con una lengua nueva, diferente y desconocida, que poco a poco formará parte también de su conocimiento y lenguaje, y podrán aplicarla en todos los aspectos de la vida. El aprendizaje y, sobre todo, la adquisición de un idioma es un proceso largo que necesita una práctica lo más real y continua posible.

¿Por qué el inglés en la guardería?

Investigaciones psicolingüísticas demuestran que los niños que tienen contacto con más de una lengua antes de los 3 años las incorporan ambas (o más).
A mayor contacto y exposición a una lengua, más aumenta la capacidad de comunicarnos con ella.
Los niños de corta edad son globalmente más eficaces en el aprendizaje de la lengua extranjera. Cuanto más precoz es el aprendizaje, mayor es el logro.
El aprendizaje en edades tempranas es fundamental para una correcta adquisición fonética (acento).
Lejos de interferir en el aprendizaje de la lengua materna, se ha demostrado que el aprendizaje de diferentes lenguas se refuerza mutuamente.

Cómo hacemos inglés en la guardería:

Una de las maestras de la guardería habla, se relaciona y trabaja con los niños siempre en esta lengua.

Los niños aprenden la lengua de forma natural, en las situaciones y dinámicas habituales del aula. El aprendizaje de esta lengua extranjera se realizará, por tanto, a partir de una metodología lúdica, trabajando los siguientes ámbitos:

Trabajo de hábitos y rutinas de la clase: teniendo en cuenta que el día a día en la guardería sigue unas pautas establecidas y repetitivas, aprovechamos este contexto para introducir vocabulario en inglés en aquellas situaciones que ya son conocidas. Por ejemplo, se introducen palabras y frases de uso frecuente (good morning, good bye, please…). De esta manera, y de forma natural, el niño irá habituándose a este idioma y utilizará naturalmente esta lengua en contextos concretos.
Estimulación con música: se trabajarán diferentes canciones gestualizadas, adaptadas al grupo de edad, en inglés. Las canciones son un recurso muy motivador para los niños, de manera que incorporan sin dificultades la letra en inglés, logrando dos objetivos: la escucha de diferentes emisores en lengua inglesa y la práctica del vocabulario, cantando.
Trabajo de vocabulario: a partir de diferentes materiales, como fotografías, imágenes y objetos, trabajamos vocabulario específico (frutas, alimentos, prendas de ropa de invierno…).
Trabajo de cuentos: la escucha de diferentes cuentos es también un recurso para habituarse a escuchar la lengua inglesa y adquirir nuevo vocabulario.

A continuación os dejamos algunas canciones que trabajamos durante el curso con los niños para que en casa también las podáis escuchar: