On cada petit pas és una descoberta i cada descoberta, un aprenentatge.
Situem l’infant al centre de l’aprenentatge, respectant el seu ritme, interessos i necessitats, perquè creixi amb confiança, autonomia i seguretat en si mateix.
Acompanyem els infants amb mirada atenta i respectuosa, escoltant les seves emocions i necessitats, i creant un vincle segur que afavoreixi el seu desenvolupament integral.
Fomentem una relació propera i de confiança amb les famílies, oferint espais de participació perquè puguin formar part del dia a dia de la llar sempre que els sigui possible.
Treballem amb professionalitat, dedicació i compromís per oferir un servei educatiu de qualitat, garantint un entorn segur, acurat i adaptat a les necessitats de cada infant i família.
Fomentar sempre un ambient càlid i acollidor per tal de què els infants gaudeixin jugant i aprenguin a aprendre.
Promoure una educació integral, respectant la individualitat i les etapes de desenvolupament infantil, i les seves característiques.
Suscitar en els infants la llibertat de pensament i cultivar el desig de descobrir i aprendre.
Respectem el ritme i les necessitats de cada infant, adaptant les propostes educatives per afavorir un desenvolupament personalitzat, significatiu i coherent amb el seu moment evolutiu.
Potenciar la relació i la col·laboració entre el conjunt d’educadors/es i les famílies a partir del diàleg com a element de confiança.
Programar de forma globalitzada els diferents continguts a partir de la realitat més quotidiana i propera dels infants, amb una metodologia flexible i adaptada a les diferents realitats de cada infant i moment.
Proporcionar als infants els materials adequats al moment evolutiu en el qual es troben de manera que siguin un estímul que fomenti el desenvolupament de tots els processos d’aprenentatge.
Organitzar els espais i materials de manera que l’infant pugui actuar amb la seguretat i autonomia necessàries per desenvolupar totes les seves capacitats.
Promoure la descoberta de sensacions i percepcions a través del treball dels sentits i les experiències vivencials.
Afavorim el vincle amb l’entorn natural a través d’experiències a l’aire lliure i materials naturals dins les estances que desperten la curiositat, el respecte i l’estima per la natura des de ben petits.
Garantir una ajuda complementària a les famílies en el desenvolupament i educació dels infants.
Creem espais perquè l’infant sigui el protagonista del seu aprenentatge, fomentant la seva independència i respectant el seu ritme únic.
Prioritzem l’experimentació directa i la manipulació de materials per sobre de fitxes o llibres, actuant com a guies del seu propi descobriment.
Potenciem la imaginació i la curiositat mitjançant el contacte directe amb el medi ambient i l’ús d’elements naturals com a materials de joc.
El joc és la nostra eina principal per aprendre i resoldre reptes, permetent als infants explorar el món de manera segura, lúdica i holística.
Apostem per l’experimentació vivencial i significativa, on el joc és el motor principal d’aprenentatge.
Fomentem la imaginació i la creació lliure perquè cada infant pugui expressar-se i innovar sense pors.
Respectem el ritme, els interessos i la manera de ser de cada infant, afavorint la seva autonomia i confiança.
Acompanyem els infants amb cura i estima, creant vincles segurs que donen suport al seu desenvolupament integral.
Treballem a través de diverses metodologies d’ensenyament-aprenentatge amb l’objectiu de crear diversos espais i activitats on l’acompanyament i el respecte pels processos de vida dels infants sigui el motor d’aprenentatge de l’escola. Aquestesmetodologies ens permeten el desenvolupament de la seguretat en un mateix o en una mateixa i potencien l’esperit investigador que tenen tots els infants de manera natural.
Els nostres tallers són una oportunitat per treballar noves propostes de materials o d’activitats., estan basats en entorns rics amb propostes diverses que ajuden a estimular el desenvolupament global dels infants, ja que oferim situacions d’aprenentatges en els quals el joc és l’activitat principal. Aquestes activitats proposades possibiliten experiències diverses dirigides al desenvolupament de determinades capacitats dels infants. Aquests tallers proposats responen a les demandes o necessitats detectades i es plantegen com a activitats a través de materials o accions més pautades. Sempre treballem des d’un enfocament experimental i manipulatiu, creiem que l’infant ha de treballar i manipular els diferents materials i descobrir el món a través de la seva pròpiaactivitat. Aquests tallers van evolucionant i canviant al llarg del curs, segons les necessitats dels infants.
Tots els tallers que realitzem ajuden a relacionar-nos amb els companys, fomentant la sociabilització i la col·laboració; ajuda a adquirir hàbits i fomentar l’autonomia de l’infant; ajuda a desenvolupar l’atenció, l’observació, la capacitat d’anàlisi i la memòria.
A la llar d’infants prioritzem l’aprenentatge per projectes, entenent aquest com un mètode de treball globalitzador que pretén que siguin els mateixos infants els protagonistes dels seus aprenentatges a través d’activitats vivencials on la descoberta, l’experimentació i la manipulació siguin els eixos de les propostes que oferim. Gràcies a aquesta metodologia els infants es fan responsables del seu propi aprenentatge: aprenen a pensar per ells mateixos, a investigar i aprendre dels seus errors i encerts, ajuda a fomentar la imaginació i la creativitat a més de l’enginy i del pensament abstracte.
Deixem de banda activitats com realitzar fitxes, que substituïm per la descoberta de materials diversos de manera lliure, per tal de poder respectar el ritme de cada infant i les seves necessitats.
Un altre aspecte molt important a la nostra llar d’infants és oferir al llarg del curs diverses sortides i visites fora del centre, ja que ens permet desenvolupar un aprenentatge més actiu, vivencial i engrescador pels infants. L’objectiu d’aquestes sortides és conèixer l’entorn, ja que la realitat que ens envolta ens proporciona els elements complementaris a la tasca educativa diària i moltes vegades és el punt de partida a l’hora de desenvolupar la programació de l’aula.
Les sortides també ens serveixen per aprendre a estar en tots llocs, sigui en un teatre, enmig de la natura, visitant un museo o escolant una audició.
A la nostra escola, les festes i celebracions són eines clau per arrelar els infants a la cultura popular i les tradicions, tant locals com globals. Mitjançant contes, música i experimentació, els petits viuen festivitats com la Castanyada o el Nadal, a més de propostes europees vinculades al projecte d’anglès. Aquests moments ens permeten crear llaços significatius amb tota la comunitat educativa, fomentant persones més participatives i compromeses amb la societat.
El treball d’hàbits és una part molt important del dia a dia de la llar d’infants, ja que són unes pautes i rutines que ajuden als infants a estructurar-se i a orientar-se. L’adquisició dels diferents hàbits els permet ser més autònoms i fa possible que hi hagi una millor convivència entre els infants.
Aquests hàbits s’han de treballar a casa i a l’escola i per tant ha de ser una tasca compartida entre família i escola, ja que a mesura que es van assolint els infants es senten més segurs, més tranquils i amb ganes d’aprendre.
A la nostra llar d’infants els projectes ofereixen experiències d’aprenentatge basades en el joc, la manipulació i l’experimentació. Proposem materials i situacions variades que afavoreixen el desenvolupament global dels infants, respectant sempre el seu ritme.
Treballem des d’un enfocament vivencial, on cada infant és protagonista del seu procés: investiga, descobreix i construeix coneixement de manera activa. Evitem activitats mecàniques i prioritzem propostes que fomenten la creativitat, l’autonomia, l’atenció i la cooperació amb els companys.
Les sortides, les celebracions i el contacte amb l’entorn enriqueixen aquests projectes, oferint aprenentatges reals i significatius. Paral·lelament, el treball d’hàbits diari ajuda els infants a guanyar seguretat i autonomia, en una tasca compartida entre família i escola.
La clau de l’educació no és ensenyar, és despertar.
